50%升入职高、大专，职业教育能应对产业升级吗？

今天小编看到一条新闻：华为进军职业教育，发力智能制造！没点进去之前以为是华为要进行校企合作，发力职业教育，培养技能型人才。点进去以后发现原来是华为推出了5GStar智能制造专网训练系统。

制造业专业人才的缺失一直是“老大难”问题，技术工人的短缺已不是什么新鲜话题。虽然华为推出的是一款训练系统，但核心也是围绕人才培养，赋能学习者实现从1到N的行业化能力复制，最终使能千行百业的5G应用型技术技能人才培养。

1. 再度聚焦：制造业技能人才

众所周知，我国目前存在制造业人才培训体系失衡的状况，“招工难”与“求职难”并存，严重制衡我国低端制造业的转型升级和自主高端制造业的发展。根据《制造业人才发展规划指南》预测，2025年我国制造业10大重点领域人才需求缺口将达到2985.7万人，缺口率高达48%。

今年5月，国家统计局发布了第七次全国人口普查数据，数据显示我国具有大学文化程度的人口为21836万人，相比第六次人口普查增加了近一亿。而与高等教育的规模扩张相对应，是大学生的培养质量难以满足社会对技能人才的需求。

在人社部印发的《“技能中国行动”实施方案》中显示，“十四五”时期要大力实施“技能中国行动”，计划新增技能人才4000万人以上，技能人才占就业人员比例达到30%。但我们的高校更多培养的是思维方法和最基本、最基础知识，可以说是理论型人才。对于实际工作中的技能应用远远不够，必须再学习，完全无法满足社会需求，这时候职业教育就很重要。

2. 五五分流，职业教育仍不被认可

说起职业教育，前一阵小编朋友的媒体朋友里，有不少面临中考的，讨论最多的话题就是不好好读书，就只能读职业高中。在教育规划的层面上，初中毕业生和高中毕业生分别各自进行了一次分流：其中有些地方初中毕业生50%升入职高，而高中毕业生当中也有50%升入职业大专。对于坚持传统信念的那些中国家长而言，这并不是一个好消息。

小编当年初中升考中的时候，就在大力推广五年制高职一类院校，家长们也是左思量右考虑以后，顶多也就把高职志愿放在最后不得已的选择中，首选的还是要念高中。

一直以来，职业教育都给人“上热下冷”的感觉，即政府部门重视，但社会认同感不足。“职业高中”、“大专”、“技术工人”在中国式教育的理解层面仍存在着巨大的落差，并非绝大多数中国家长所希望看到孩子成长的方向和归宿。很多人还是将目光集中在普通教育上，而对于职业教育并没有给予足够重视，一部分人认为，职业教育属于二流教育。

社会上对发展职业教育还存在不同声音，究其原因，无外乎是因为：对职业教育培育的技术人才发展前景不了解；受传统观念影响，认为上普通高中、考普通高校更前景更广阔，上职业学校个人发展渠道窄、就业不体面。此外，因为我国职业教育起步相对晚、规模小，还没有展现其优势，也导致了吸引力不强，受尊重程度不够。

3. 加大力度支持职业教育发展

职业院校虽然不被广泛重视，但却是输送技能型人才的重要途径。

例如，以其先进的职业教育闻名于世的德国。为保证占据产业链的顶端优势，德国始终坚持把创新摆在教育的第一位。职业教育双元制是德国职教体系的基本模式，即企业和学校共同联合开展职业教育。参与职业教育的学生，不仅要在职业学校中学习理论，更要去企业直接参与一线生产，受训在学校和企业同步进行。小编曾在2017年有幸去德国参观过几家企业的工厂，亲眼看到工厂内有许多学生进行实践操作学习。据了解这样的培训时间往往为两年到三年半。

当下，我国也开始大力发展职业教育、积极探索构建完善职业教育体系。例如，让高中阶段实行普高和职业教育五五分流，说明国家开始重视技能型人才的培养，重视职业教育的发展。（虽然有很多家长还不能接受）

在支持发展职业教育的同时，配套性政策也在加速落地。2021年5月，财政部、教育部下发了《关于下达2021年现代职业教育质量提升计划资金预算的通知》，指出优化教育支出结构，新增教育经费要向职业教育倾斜。

近日“双减”政策出台，也引发广泛关注。其实，中国“双减”后的教育政策，也有点在向德国双元制看起，分流50%的学生进入职业院校，毕业可以与双元制接轨，让他们有企业合同、接受职业专业培训、有保障的福利待遇和社会地位。

4. 重点要解决“有技能没学历”的痛点

说到职业教育，很多人都是带着“有色眼镜”，主要就是觉得出来以后学历不高，不被认可。在“十四五”规划纲要当中便明确提到，要稳步发展职业本科教育，推动职普融通，也就是说，未来职业教育可以更多的拿到大学本科的学历。

在今年的职业教育大会中也明确了职业教育的类型。高等教育一类叫做普通高等教育，一类叫做职业高等教育。职业高等教育包括了原有的高专高职，还有本科层次职业教育，甚至在不同岗位需求上，今后也要发展专业硕士层次的职业教育。

在央视的一条视频新闻中就曾表示：“今天我们一提到职业教育，就会想到那是中专、大专，本科很少，而未来，职业教育会和本科教育相互融通，很多的大学恐怕就会设置和职业教育直接相关的专业。发展职业本科教育就是要解决‘有技能没学历’这样的痛点...”

当下是产业转型升级和推动制造业高质量发展的关键阶段，加快推进技能人才培养迫在眉睫。“双减”政策再联合“均衡普职比”、“推进职教高考”等多项通告，可以看到国家正大力发展职业教育、改革教育和考试制度的决心和用意。我们相信无论是“五五分流”还是职业本科，初衷都是好的，但推行结果如何？还是未知。

对此，你怎么看？

参考：50%孩子上职高？人工智能时代的德国职业教育也如履薄冰！、知乎