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#清华教师的职教故事#冲上热搜,职业教育你看好吗

#清华教师的职教故事#冲上热搜,职业教育你看好吗

2022/5/31 10:04:52

近日,#这个清华教师曾就读于陕工院#相关内容在微博和抖音刷屏。新闻中的这名老师叫邢小颖,毕业于陕西工业职业技术学院 ,她被清华大学基础工业训练中心聘任为“实验师”。其讲铸造课的视频获得两亿播放量和百万点赞。


这条新闻一出,再叠加一年一度的中考、高考和毕业季,职业教育的话题再次引发广泛关注和讨论。对于中考和高考生来说,大家都在忙着最后的冲刺以及选择高校和专业,其结果将决定自己数年的大学体验以及一生的职业历程。对于应届毕业生来说,则在忙着找工作。但近段时间疫情的反复,也令2022届毕业生们心中的担忧日益焦虑。


超千万毕业生,毕业即失业?

根据教育部公布的数据,2022年将有1076万高校毕业生,较2021年增加167万人,总量和增量均创历史新高。但在疫情冲击之下,就业形势十分严峻。


国家统计局发布的数据显示:2022年4月,中国16-24岁人口调查失业率已经上升到了18.2%。这样就意味着,每10个青年中,就差不多有2个人失业。4月全国城镇调查失业率上升0.3个百分点至6.1%,创2020年3月以来新高。


在毕业季来临之际,猎聘发布了《2022应届大学毕业生就业数据报告》,数据显示:在减少校招编制方面,中小企业占比最多,有34%的此类企业缩减了校招规模。


对于毕业生来说,他们面对将是一堆人竞争一个岗位,有的学生甚至是毕业即失业,还有一部分人面对压力选择考研或考公。

制造业高薪招聘,无人问津


虽然今年高校毕业人数突破千万,竞争不可谓不激烈,但就业市场却并未达到饱和。如此多的毕业生,不少企业仍然面临“招工难”的问题。尤其是制造企业,流向制造业的还是少之又少,即使不断提高薪资待遇依然很难招聘到合适的人选。


数据显示,近年国家重点发展的实业对应届生的需求占比增长明显,电子通信、机械制造、制药医疗行业对应届生的需求增长较为突出,其中占比增长最大的行业是机械制造,从2020届的7.75%增长至2022届的14.09%。


在国家政策引导下,实业进入高速发展期,对青年人才特别是青年科技人才有较大的需求。我国的新兴产业,如制药/生物工程、芯片/半导体、机械/重工等重点行业对博士应届生的需求均出现增长。


虽然制造业对人才求贤若渴,但即使是给到万元以上的工资,似乎在985的高校里面,也并没有太多竞争力。


前不久,一家制造企业去一家985大学招聘机械、液压专业学生,给出的月薪高达1.4万元。据说是公司历史上从未有过的。但出乎意料的是,这次专场招聘无人问津,甚至“一个学生都没走进来”。后来一打听,这一届的学生早已被其他大厂以更高的工资提前签约锁定。而且,年薪甚至达到二三十万。


就业难,职业教育能否突出重围?


看完了应届毕业生,再来看看我们的高考生。首先是大家最关心的志愿填报,工科类专业往往是很多考生的首选专业,“老工科”专业里的电子信息工程、土木工程、机械等,“新工科”里的人工智能、大数据智能制造都是热门选择对象。但是,这些职业方向的大学生的培养质量能够充分满足社会对技能人才的需求吗?


我们从就业角度来看,结果可能会震惊你!


据调查数据表明,十年来,中职就业率(含升学)持续在96%以上,高职在91%以上,高于普通高校的平均值。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域,一线新增从业人员 70% 以上来自职业院校毕业生。


结合目前毕业生人数以及相关就业数据来看,在技术人才方面,我们仍然存在很大的缺口。根据人力资源和社会保障部数据显示,技能劳动者数量只占全球就业人员总量的20%,高技能人才数量不足6%。近年来,技能劳动者的求人倍率一直在1.5∶1,高级技工的求人倍率甚至达到2∶1以上。也就是说,一个技能人才至少有2个岗位在等着他。这也是国家近几年大力发展职业教育的原因之一。


但是绝大部分的家长、学生以及相当一部分用人单位在内,都会认为接受职业教育“低人一等”。学生和家长对职业发展更是普遍存在误解,尤其是我们关注的制造业,大家都认为制造业工作重复、工资水平低、学历水平低、工作环境差,制造业领域的很多工作通常被被认为是缺乏发展前景。


因此,从目前家长、学生、社会层面来看,仍然需要扭转和改变人们对进入制造业就是进工厂的固有印象,这样才能培养越来越多的高素质技术人才。正如文章开头那位刷屏的老师一样,不论是高职教育还是大学教育,只要认真对待所学,在专业领域努力奋斗,都值得被尊重,也终将成为对社会有贡献的人。

培养高素质人才,需整个产业向上升级


在5月24日的教育部新闻发布会上,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季介绍,我国已建成全世界规模最大的职业教育体系,中高职学校每年培养1000万左右的高素质技术技能人才。目前,全国职业学校共开设1300余个专业和12余万个专业点,基本覆盖了国民经济各领域,支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。


书本上的理论知识重要,实操经验动手能力同样重要,理论与实践相结合才能培养出真正的人才。职业教育作为实现技术技能人才有效供给的重要一环,在制造业生产方式的更新迭代、产业的技术革新过程中发挥着关键作用。


过去,人们眼中的职业教育多面向低端制造,从用人单位角度来讲,培养的人才能否真正适应目前岗位和今后岗位需求,是他们普遍担心的问题点。因此,这里的职业教育并不能局限于一些低端制造,需要校企结合,让企业发挥更多的主体作用,积极参与到人才培养方案的制定中,从整个产业共同向上推动。


从政策来看,在今年正式实施的新修订的《职教法》的中首次明确,职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型。同时明确规定,高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施。设立实施本科及以上层次教育的高等职业学校,由国务院教育行政部门审批。这也意味着写入本科以上层次职业教育,有助于培养更高技能人才。


审核编辑(
王妍
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